Модуль 11.Рефлексія.

Модуль 11.Рефлексія.
Нелегкий шлях навчання пройдено,цілі та задачі визначені.Ми побачили,яку роль відіграють ІКТ у навчально-виховному процесі,для співпраці учителя і учня.

Модулі 9-10. Рефлексія.

Модулі 9-10.Рефлексія.
У цьому модулі ми обговорили в парах приклади учнівських робіт, звернули увагу на диференційний підхід у навчанні, на роботу з учнями з особливими потребами і обдарованими.

Модулі 7-8. Рефлексія.

Модулі 7-8. Рефлексія. 
У цьому модулі ми з колегами обмінялися ідеями про те , як можна використати Інтернет у навчанні учнів,створила учнівську презентацію, публікацію, вікі-статтю, внесла зміни до свого Плану вивчення теми, вияснила, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки і оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 6. Рефлексія.

Модуль 6. Рефлексія.

У цьому модулі я ознайомилася з питаннями безпеки роботи учнів в Інтернеті; спланувала, як буду використовувати Інтернет-ресурси для співпраці та виконанні завдань проектів, а також переглянула  План вивчення теми та внесла до нього деякі зміни.

Модуль 5. Рефлексія.

Модуль 5. Рефлексія.


У цьому модулі я ознайомилася з презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, спрогнозувала подальше планування за методом проектів з використанням ІКТ та формування в учнів навичок знань ХХІ ст; дізналася, яке можна ефективно використати сервіси Інтернет-ресурсів для спілкування і співробітництва вчителів та учнів для покращення навчально-виховного процесу. 

Модуль 4. Рефлексія.

Модуль 4. Рефлексія.


У цьому модулі я ознайомилася з поняттями формуючого оцінювання, а також з методами оцінювання для власного проекту, а також з прикладами інструментів та методами  оцінювання навчальних потреб учнів, що має на меті допомогти учню зорієнтуватися в інформаційному просторі.

Модуль3. Рефлексія

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати навчальні цілі, що базуються на вимогах державних освітніх стандартів і програм та враховують формування навичок мислення вищих рівнів і навичок освіти ХХІ ст., а також ознайомилася з етапами створення Портфоліо і навчилася формулювати ключове питання, тематичні та змістові питання, а також створити текстовий документ із формами.